CONTENIDOS TERCER CONTROL (RENACIMIENTO II)

Este es el contenido para el próximo control.

• Definiciones: Misa, Motete y Ensalada.
• Formas musicales religiosas, profanas e instrumentales.
• Compositores de las escuelas Franco-flamenca, Veneciana, Romana e Ibérica.
• Instrumentos aerófonos y cordófonos del Renacimiento.
• Definiciones: consorts, ministriles, pavana, gallarda, diferencias, glosas.
• La tablatura.
• Definición de Madrigal.
• Construir acordes (bajo contínuo) y componer una melodía.

ORÍGENES DE LA MÚSICA OCCIDENTAL. EL MEDIEVO

En este enlace podremos revisar de una manera divertida las características de la música en la antigüedad (alumnos www.kahoot.it).


Contesta a las siguientes preguntas:

• Indica la fecha de inicio y fin de la Edad Media.
• Nombra los tres tipos de canto litúrgico de la Edad Media.

En este segundo enlace tenéis un mapa conceptual acerca del canto Gregoriano. Responde a las siguientes preguntas:

• ¿Qué es el canto Gregoriano?
• ¿Cuáles son las características principales del gregoriano?
• Nombra los tres estilos de canto gregoriano que se utilizaban y pon un ejemplo de cada uno de ellos.
• Analiza la siguiente partitura e indica qué estilo se utiliza en cada momento (página 11, 12 y 15).

Realiza el siguiente ejercicio interactivo.

BIENVENIDOS AL NUEVO CURSO

En esta presentación os dejo algunos aspectos generales a tener en cuenta antes de empezar de lleno con la materia.

UN ÚLTIMO ESFUERZO

Aquí os dejo los contenidos que tendréis que repasar los que tengáis que presentaros a los exámenes extraordinarios de junio:

EDAD MEDIA:

1.- El canto gregoriano y sus características.
2.- Define: neuma, notación cuadrada y tetragrama.
3.- Define: juglar, trovador y goliardo.

RENACIMIENTO:

1.- Características de la música en el renacimiento.
2.- Explica en qué consistió el Humanismo.
3.- Define Motete, Misa y Coral.
4.- Define Romance y Madrigal.

BARROCO:

1.- Define Concierto, Suite y Sonata.
2.- Define Ópera, Cantata y Pasión.

ROMANTICISMO:

1.- Características de la música en el Romanticismo.
2.- Define Lied, Sinfonía y Concierto.

NACIONALISMO:

1.- Nombra los países con mayor actividad musical antes del Nacionalismo, y aquellos que resurgieron con este movimiento.
2.- ¿Por qué los Nacionalistas utilizaron como formas preferentes la canción y la ópera?

LAS VANGUARDIAS:

1.- ¿Cuáles fueron las características y principios fundamentales de los músicos vanguardistas?

SIGLO XX:

1.- Nombra las principales características del impresionismo y del expresionismo musical. Indica cuál fue el compositor más destacado en cada uno de estos movimientos.

DODECAFONISMO

Las series dodecafónicas. Relaciones internas y funcionamiento

El compositor ha de fijar a priori una serie, denominada serie de base u original (P), que tiene tres variantes principales: la primera de ellas es la serie recurrente o retrógrada (R), construida a partir de la lectura de las notas de la serie de base desde la última hasta la primera. La segunda serie, denominada inversa de la original (I), se construye al imitar los intervalos entre notas de la serie básica, pero invirtiendo el sentido de éstos, por lo que se constituye como simétrica de la original. Por último, la serie recurrente (retrógada) de la inversa (RI) se establece al leer la serie inversa desde la última nota hasta la primera.

EL NACIONALISMO:

1. ¿En qué siglo tuvo lugar este movimiento?
2. ¿Qué tipo de música fue la base de este movimiento?
3. ¿Cuáles habían sido hasta ese momento los países con mayor actividad musical?
4. ¿Qué países renacieron con el nacionalismo?
5. Define canción, ópera y poema sinfónico. Todos estos tipos de obras son de inspiración nacionalista.
6. Felipe Pedrell (resume los datos más relevantes que aparecen en el libro de texto)
7. ¿Qué tres compositores recibieron la influencia de F. Pedrell?
8. Escribe el título de una obra de cada uno de los compositores mencionados.
9. Revisamos la escala pentatónica.
10. Analiza la partitura de la página 112:
1. Posibles tonalidades.
2. Decidir cuál de las dos mirando la última nota.
3. Escribe el nombre del grado de la primera nota de cada compás.
4. Número de compases y compás empleado.
5. Signos de intensidad. ¿En qué compases aparecen? ¿Qué significan?
6. Tempo.
7. Indica los compases en los que aparecen ligaduras de expresión.
11. Investiga: ejercicio 1 página 116.

LA MÚSICA CONTEMPORÁNEA

Para realizar este trabajo contaremos con dos sesiones.

UN NUEVO PANORAMA SONORO:

1. Elabora una pequeña redacción sobre cómo y por qué se construyó la Torre Eiffel.
2. Busca al menos siete inventos que aparecieron entre finales del siglo XIX y principios del XX.
3. ¿Cuál es la principal característica de los movimientos vanguardistas?
4. ¿Qué dos principios fundamentales comparten los músicos vanguardistas?
5. ¿Cuáles eran las preferencias del público en esta época?
6. Elabora una breve biografía de C. Debussy.

PRIMERAS DÉCADAS DEL SIGLO XX:

1. ¿Qué dos tendencias marcaron la música de estas décadas?
2. Nombra las características del impresionismo musical y del expresionismo.
3. Nombra al máximo exponente de cada una de las tendencias anteriores.
4. ¿Qué es el neoclasicismo?
5. Aprendemos el sistema dodecafónico.
6. Analiza la partitura de la página 84:
1. Número de compases y sistemas.
2. Tonalidad.
3. Signos de dinámica y en qué compases aparecen.
4. Textura.
5. Tempo.

EL ROMANTICISMO

Responde a las siguientes preguntas (página 108-109)

1. ¿Qué compositor marca el inicio del Romanticismo?
2. ¿En qué se diferencian los compositores de esta época con respecto a las anteriores?
3. ¿En qué lugares se escucha música? ¿Cuál es la diferencia?
4. Explica las características principales de la música romántica.
5. ¿Qué es el lied?
6. ¿Qué tipo de obras se compusieron para piano?
7. ¿Qué cambios se producen en la orquesta?
8. Define sinfonía y concierto.

Ejercicios 2-4-5-6-7-8 y autoevaluación de la página 114-115.

Ejercicio 9: realiza la línea cronológica anotando todos los compositores que aparecen en el tema 8.

Ejercicios 4, 7, 8, 10 (hojas)

Responder a las siguientes cuestiones:

1.- Características de la música en el Romanticismo

2.- Describe los instrumentos que surgieron o perfeccionaron en el siglo XIX .

Práctico: escribir armaduras, reconocer tonalidades y averiguar relativos.

En estos enlaces podrás practicar las tonalidades:

Recurso 1

Recurso 2

Recurso 3

REPASAMOS LO APRENDIDO SOBRE MÚSICA ANTIGUA

EJERCICIOS:

1. Ejercicios 2, 3, 4, 5, 7 y autoevaluación página 100-101 libro de texto.
2. Ejercicios de evaluación.
3. Ejercicios de refuerzo.
4. Ejercicios de ampliación.

¿QUÉ SONABA EN EL BARROCO?

MÚSICA INSTRUMENTAL:

1.- Define:Concierto, suite, sonata, sinfonía y fuga (página 96 libro de texto)

2.- Busca imágenes de los instrumentos utilizados en esta época, clasifica y describe cada uno de ellos: órgano, arpa, clave, flauta travesera, trompeta, flauta de pico, guitarra barroca, oboe, fagot y timbales.

MÚSICA VOCAL:

1.- Define: ópera, cantata, pasión y oratorio (página 96 libro de texto)

2.- Recuerda como se clasificaban las voces humanas.

3.- Realiza el ejercicio 8 de la página 101 del libro. Investigando la vida cotidiana de un genio: J. S. Bach.

EL BARROCO

 

El Barroco es el período de la historia que se encuadra entre el Renacimiento y el Clasicismo. Esta palabra significa recargado, excesivo, adornado. 

Responde a las siguientes preguntas tomando como referencia los datos de la página 96 de libro de texto:

Sitúa cronológicamente esta época e indica los hechos que se consideran el inicio y fin de ella.

Utilizando como recursos las siguientes páginas web indica:

1.- Características sociales

2.- Características religiosas.

3.- Características políticas.

Recursos:
Recurso 1
Recurso 2
Recurso 3
Recurso 4